ДНЗ № 6 «Зіронька» розташований у мальовничому, екологічно чистому місці, має всі необхідні умови – обладнано спортивний та ігрові майданчики, фізкультурні куточки, павільйони – веранди. Окрім нерухомих, сталих споруд (деревяні гірки, руко ходи, гірки — драбинки, споруди, для метання, лазіння, підлізання, турніки, щити для баскетболу, волейболу, столи для тенісу та образотворчої діяльності, великі пісочниці, яму для стрибків, бігові доріжки, гойдалки, ігрові споруди: машини, хатинки). На подвір’я вихователі виносять яскраві пластикові обручі, скакалки, м’ячики, різнокольорові пеньочки і доріжки,килимки, обладнання для сюжетно-рольових ігор, виносні іграшки, обладнання для проведення пошуково – дослідницької діяльності, м’ячі-їжачки та чимало інших атрибутів для рухливих ігор. Усе це забезпечує максимальну рухову активність дітей, оскільки вона є необхідною умовою для комплексного розвитку рухових якостей дітей на кожному віковому етапі. Ігровий майданчик засаджено м’якою травою, по якій діти залюбки бігають босоніж, а облаштовані веранди, виготовлені із дерева правлять за схованку від яскравого сонячного проміння, є і два виносних басейни для загартування.
Особливого значення набуває самостійна рухова діяльність як форма активізації рухового режиму. Щодня в усіх вікових групах на неї відводиться час у вільні від занять години ранкового прийому, прогулянок, надвечір’я тощо. Завдання педагогів – забезпечити належний рівень та зміст рухової активності дітей завдяки збагаченню їхнього рухового досвіду, створенню необхідної матеріальної бази в приміщеннях зали, груп, рекреацій, на фізкультурному та ігровому майданчиках, використанню інших прийомів непрямого (опосередкованого) й прямого (безпосереднього) керівництва цією формою роботи. Казково оформлені  майданчики.
У відведений для самостійної рухової діяльності час з дітьми різних вікових категорій щодня організовується також індивідуальна робота з фізичного виховання. Дітей залучають до неї для ознайомлення з основними рухами, поглибленого розучування їх та закріплення відповідних навичок для усунення відставання в розвитку фізичних якостей (внаслідок невідвідування дитячого садка дошкільного закладу, індивідуальних особливостей стану здоров’я, фізичного і психічного розвитку та інших чинників). Її метою є також активізація малорухливих дітей, запобігання порушення постави і стопи та виправлення їх. Виходячи з аналізу стану здоров’я, фізичного розвитку й підготовленості, інтерес дітей, педагоги визначають мету індивідуальної роботи, добирають потрібне обладнання та інвентар і проводять її з однією дитиною чи з підгрупами по 2–4 дітей.
Для нормального розвитку здорової дитини необхідно багато рухатися, займатися, грати. Гра допомагає пізнавати навколишній простір, розвивати увагу, зосередженість, фантазію, логічне мислення. Для дітей гра – не тільки забава, а важлива і серйозна справа.
Ідеальний іг­ровий майданчик припускає наявність декількох ігрових зон, привабливих для дітей і що стимулюють їхню допитливість. Таких зон може бути п’ять.
Куточок лазіння: важливо дати малюкам можливість освоювати лазіння у властивому кожному темпі, тому і сна­ряди, і самі завдання мають бути цікавими: залізти на жи­рафа, осідлати верблюда, підкотитися на слоні або білому ведмеді.
Куточок ігор із піском — пісочниця — буде не тільки розвагою, але й поштовхом до розвитку творчих ігор.
Куточок — транспортна зона: це єдиний кут майданчи­ка, який повинен мати тверде покриття. На ньому може бути нанесено дорожню розмітку, розміщено атрибути відповід­них сюжетно-рольових ігор. Куточок транспорту може слу­жити і майданчиком для ігор із м’ячем, скакалками, у «класи­ки», з крейдою тощо.
Куточок спокійних занять: на кожному майданчику має бути місце, де діти можуть побути певний час наодинці посидіти, а може й полежати. Види активності в цьому куточку можуть чергуватися з розфарбовуванням малюнків, читанням книг, настільними і сюжетно-рольовими іграми, виго­товленням гербаріїв тощо.
Малюк осягає не тільки можливості навколишнього сві­ту, але і свої власні. Тому простір приміщень ДНЗ має бути перетворено з урахуванням потреби дитини в русі та подо­ланні. Це дорослий потребує комфортного вільного простору, а дитину долає пристрасть до подолання перешкод і свого власного невміння. Тому, якщо перетворити простір, пере­кривши його певним набором перешкод, дитина знайде можливість найбільш непередбачуваного його використання. І для цього зовсім не обов’язково придбавати дороге імпорт­не ігрове устаткування.
Гойдалки — це інший обов’язковий елемент ди­тячого майданчика. Гой­далки розрізняються за своєю будовою, яка ви­значається розташуванням точки опори, як і все обладнання мають бути безпечними.
Батьківський комітет разом з адміністрацією садочка та працівниками подбали про забезпечення відповідного ігрового обладнання, озеленення.
У нас дуже гарно: посажені: калиновий , березовий, вишневий, абрикосовий, горіховий гай, ялиновий гай та туєві алеї.
Добре відомо, що все, до чого пригорнулося серце в дитинстві, залишається назавжди. І хто, як не природа, заохочує дітей до цікавих подорожей і бажання розкривати таємниці довкілля, насолоджуватися красою побаченого при цьому активно займатися спортом, грати в рухливі ігри на свіжому повітрі.А це і є сходинками здоров’я дітей.